Overgewicht manifesteert zich op steeds jongere leeftijd. Zowel het aantal kinderen met overgewicht als de mate van overgewicht neemt toe. JGZ-professionals ondersteunen (ouders van) kinderen met een lichte mate van overgewicht bij de omslag naar gezond gedrag en waar nodig motiveren ze hen tot het zoeken van hulp. Hierbij maken zij gebruik van de NCJ richtlijn overgewicht. 

Ouders, kinderen en jongeren stellen in de JGZ vaak vragen over voeding. Bij jongere kinderen bijvoorbeeld over borstvoeding, kunstvoeding, overgang naar vast voedsel, moeilijke eters en problemen zoals spugen, diarree en obstipatie. Later komen onderwerpen als (voorkomen van) overgewicht en eetstoornissen aan de orde. Deze richtlijn biedt handvatten voor uniforme en systematische voorlichting, begeleiding en zo nodig verwijzing van ouders, kinderen en jongeren.

Binnen de JGZ zijn unieke kansen om zowel de incidentie als het beloop van voedselallergieën bij kinderen te beïnvloeden. Dit door voorlichting en vroege signalering van voedselallergie, gevolgd door behandeling of verwijzing en nazorg. De richtlijn geeft hiervoor handvatten.

De Gezonde School-aanpak is een werkwijze voor scholen om structureel te werken aan gezondheid. Gezonde School-activiteiten zijn concrete lesprogramma's en/of projecten die u kunt inzetten op school. Deze activiteiten vormen een onderdeel van de Gezonde School-aanpak. Het vignet Gezonde School: hiermee laten scholen zien dat zij structureel aan gezondheid werken en voldoen aan de kwaliteitscriteria. Een school die het vignet heeft behaald, mag zich Gezonde School noemen.

Kind naar Gezonder Gewicht biedt passende ondersteuning en zorg aan kinderen met overgewicht of obesitas. Deze aanpak kenmerkt zich door de nauwe samenwerking tussen professionals uit zowel het zorg- als sociaal domein.

Één centrale zorgverlener coördineert het begeleidingstraject en bouwt een vertrouwensband op met het kind en het gezin. Samen met andere professionals zetten zij zich in om de gezondheid van het kind te verbeteren. Daarnaast is er ook aandacht voor de kwaliteit van leven op korte en lange termijn. Denk daarbij aan ondersteuning op het gebied van opvoeding, schulden of andere psychosociale problemen bij het kind en het gezin.

Deze richtlijn geeft JGZ-professionals een up-to-date en (wetenschappelijk en praktijk-) onderbouwd fundament bij psychosociale problemen. Het ondersteunt bij signaleren, bespreekbaar maken, registreren, handelen en samenwerken.

Huilen is een onderdeel van normaal gedrag van baby’s, maar kan ouders erg onzeker maken. Zeker als een baby excessief huilt. JGZ-professionals ondersteunen en empoweren ouders op een manier die aansluit bij de behoeften van ouders en kind. De richtlijn geeft professionals handvatten voor de preventie, signalering en het komen tot een eenduidige ketenaanpak van excessief huilen.

Depressieve gevoelens komen veel voor bij jeugdigen. Op de leeftijd van 19 jaar heeft al bijna een kwart van de jeugdigen een depressieve periode doorgemaakt. Zonder specifieke aandacht blijven depressieve klachten bij jeugdigen vaak onopgemerkt en kunnen de klachten toenemen. Wanneer JGZ-professional kennis hebben van (signalen van) depressieve gevoelens, de risicofactoren voor het ontstaan en het verloop kunnen ze hierop alert zijn en verergering voorkomen. De richtlijn is een leidraad om samen met de individuele jeugdige (en ouder) de juiste afwegingen te maken. Het biedt handvatten voor voorlichting, preventie, signalering, ondersteuning, monitoring en indien nodig toeleiden naar verdere diagnostiek.

Angst hoort bij een normale ontwikkeling, het is een basisemotie en is dus niet per se een psychisch probleem. Een angststoornis is daarentegen een van de meest voorkomende psychische problemen onder jeugdigen. De JGZ heeft een belangrijke rol in de signalering, ondersteuning en de toeleiding naar andere zorg. Een angststoornis komt voor bij 2,5% van de kinderen van 2 en 3 jaar en loopt op tot 12% bij jeugdigen van 18 tot 24 jaar. JGZ-professionals kunnen onderscheid maken tussen normale angst, problematische angst en een angststoornis. De richtlijn is een leidraad voor JGZ-professionals om samen met de individuele jeugdige (en ouder) de juiste
afwegingen te maken.

De GGD vraagt leerlingen van klas 2 om een vragenlijst in te vullen. Met een brief informeren we de jongeren, hun ouders en de school over dit onderzoek. Het invullen van de vragenlijst gebeurt in de klas. Iedere leerling logt met een eigen code in op een beveiligde website. Bij dit gezondheidsonderzoek doen we een groeimeting.
Met de antwoorden van de vragenlijst spoort de GGD mogelijke problemen bij jongeren op. De GGD-medewerker bekijkt de antwoorden en de groeimeting. Dan kan er reden zijn voor een gesprek met de jongere. De jeugdverpleegkundige of jeugdarts neemt
dan contact op en in een gesprek kijken ze samen of er verdere actie nodig is. We bespreken dan ook met de jongere of en hoe we de ouder informeren.

De CDI-2 is een betrouwbare en valide vragenlijst waarmee bij kinderen en jongeren tot en met 21 jaar op depressieve symptomen gescreend kan worden. Deze vragenlijst is onderdeel van de vragenlijst in klas 2 VO maar kan ook op indicatie worden afgenomen de de JGZ professional.

Alles over gezondheid voor jongeren. Op deze website vind je antwoord op vragen over je lichaam, je gevoel of dingen waar je liever niet thuis over praat. Tevens vindt je op deze site een link naar de chat voor jongeren. Hier kun je anoniem chatten met een jeugdverpleegkundige of jeugdarts via JouwGGD. Wij zijn er elke werkdag tussen 15:00-21:00 uur en zondag van 18:00-20:00 uur.

Ouders van kinderen tot 5 jaar kunnen chatten met een jeugdverpleegkundige. Op werkdagen van 8.30 t/m 17.00 uur en op donderdagavond tot 20.30 uur

De jeugdarts en jeugdverpleegkundigen kunnen op indicatie een gesprek inplannen. Dit kan op verzoek van ouders of een ketenpartner (bijv. school). 

De jeugdverpleegkundigen kan op indicatie een huisbezoek inplannen. Dit kan op verzoek van ouders of een ketenpartner (bijv. school)

De SDQ is een korte screeningslijst die de psychische problematiek en vaardigheden bij kinderen van 2 tot en met 17 jaar meet

Kortdurende ondersteuningscontacten met ouders volgens de principes van Triple P. Triple P is een methode waarin ouders een positieve opvoedstijl aanleren. Hierdoor verminderen gedragsproblemen bij kinderen.

Ouders van jeugdigen met de diagnose ADHD hebben baat bij een zo vroeg mogelijke ondersteuning bij de opvoeding en ontwikkeling van hun kind. De JGZ-richtlijn richt zich op signalering, begeleiding en toeleiding naar diagnostiek.

Ouders van jeugdigen met een Autismespectrumstoornis (ASS) hebben baat bij een zo vroeg mogelijke ondersteuning bij de opvoeding en ontwikkeling van hun kind. Deze JGZ-richtlijn richt zich op signalering, begeleiding en toeleiding naar diagnostiek. De richtlijn besteedt expliciet aandacht aan vroege signalen van ASS en aan de kwaliteit en bruikbaarheid van signalerings- en screeningsinstrumenten. Dit om in een vroeg ontwikkelingsstadium gedrags- en ontwikkelingskenmerken te signaleren die op ASS kunnen wijzen. Daarnaast komt in deze richtlijn de begeleiding van jeugdigen en hun ouders aan bod. Evenals de samenwerking met en het benutten van expertise van aanpalende disciplines, zoals huisarts, kinderartsen, kinderpsychiaters, psychologen en (ortho)pedagogen.

Wat is normaal seksueel gedrag en wanneer is het afwijkend of zorgwekkend? Deze JGZ-richtlijn ondersteunt JGZ-professionals bij het volgen van de seksuele ontwikkeling van jeugdigen. Maar ook bij voorlichten, adviseren, vroegtijdig signaleren, begeleiden en indien nodig verwijzen.

Het Vlaggensysteem stimuleert gezond seksueel gedrag en draagt bij aan het voorkómen en terugdringen van seksueel grensoverschrijdend gedrag onder kinderen en jongeren. Het biedt professionele opvoeders handvatten om seksueel gedrag adequaat te beoordelen, het bespreekbaar te maken en om gepast te reageren.

De JGZ heeft een belangrijke rol bij het monitoren van de taalontwikkeling van jeugdigen. Signalen van een achterstand of taalontwikkelingsstoornis kunnen op tijd waargenomen worden. Deze richtlijn geeft informatie over de normale en afwijkende taalontwikkeling en biedt handvatten aan JGZ-professionals om jeugdigen met problemen in de taalontwikkeling en hun ouders te begeleiden.

Zwerfboeken zijn van alle kinderen! Je neemt het boek mee naar huis en als je het uit hebt, laat je het weer verder zwerven. Je vindt ze op school, in de wachtkamer, op de kinderboerderij, in de trein, in een KinderzwerfboekStation of...

Op indicatie kan er overleg plaats vinden met derden. Dit kan telefonisch, face-to-face of tijdens een MDO.

Ontwikkelingsonderzoek bij zuigelingen en peuters wordt uitgevoerd door de JGZ professional om de ontwikkeling te volgen, om bedreigende factoren te signaleren en problemen en stoornissen op tijd op te sporen. Van Wiechen Onderzoek onderzoekt de fijne motoriek, adaptatie, persoonlijkheid en sociaal gedrag, communicatie en grove motoriek.

Baecke-Fassaert Motoriektest voor kleuters. Motoriek onderzoek wordt uitgevoerd door de JGZ professional bij het 5jr6m consult.

De richtlijn voorziet alle professionals in de JGZ 0-4 jaar van de juiste kennis over de nazorg van pre- en dysmaturen, zodat ouders beter kunnen worden voorgelicht over de verzorging en toekomstige ontwikkeling van hun kind. De richtlijn geeft eveneens aan op welke manier afstemming, samenwerking en continuïteit in zorg voor ouder en kind het beste kan worden vormgegeven, inclusief ondersteunende maatregelen na ontslag uit ziekenhuis.

De JGZ professional kan op indicatie een extra onderzoek inplannen. Dit kan op verzoek van ouders of een ketenpartner (bijv. school).

Huilen is een onderdeel van normaal gedrag van baby’s, maar kan ouders erg onzeker maken. Zeker als een baby excessief huilt. JGZ-professionals kunnen ouders ondersteunen en empoweren op een manier die aansluit bij de behoeften van ouders en kind. De richtlijn geeft professionals handvatten voor de preventie, signalering en het komen tot een eenduidige ketenaanpak van excessief huilen.

Tijdens de vaste contactmomenten door de jeugdgezondheidszorg wordt er aandacht besteed aan de thuissituatie.

Kindermishandeling komt nog altijd veel voor in Nederland. Jaarlijks zijn er bijna 119.000 jeugdigen die hiermee te maken hebben (Alink et al, 2011). Het gaat hier om lichamelijke en emotionele mishandeling, lichamelijke en emotionele verwaarlozing, seksueel misbruik en combinaties van deze vormen. Er is een scala aan signalen die kunnen duiden op kindermishandeling. Ook zijn er diverse risicofactoren waarvan wetenschappelijk is aangetoond dat die de kans dat kindermishandeling ontstaat, vergroten. Het is belangrijk dat JGZ-professionals kennis hebben van deze signalen en risicofactoren en weten hoe ze moeten handelen wanneer die bij jeugdigen en hun ouders voorkomen.Ook hebben ze kennis van factoren die juist beschermend kunnen werken. Dit betekent dat JGZ-professionals open staan voor signalen, risico- en beschermende factoren en deze actief onderzoeken en uitvragen. De Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling vormt in deze richtlijn de kapstok voor het handelen bij (vermoedens van) kindermishandeling. Daarnaast wordt in deze richtlijn het signaleren en handelen bij specifieke thema’s rond kindermishandeling besproken, namelijk kindermishandeling rond de geboorte (prenataal en Abusive Head Trauma), psychische en psychiatrische problematiek bij ouders, verwaarlozing, kindermishandeling gepleegd door derden en vrouwelijke genitale verminking (VGV).

Deze JGZ-richtlijn biedt JGZ-professionals kennis en vaardigheden om gezond slaapgedrag te stimuleren en slaapproblemen te voorkomen of te verminderen. Het bevat adviezen, gebaseerd op wetenschappelijke evidentie en consensus, waar JGZ-professionals en hun cliënten mee uit de voeten kunnen.

De JGZ wil ouders optimaal ondersteunen bij de opvoeding en verzorging van hun kinderen. Deze richtlijn geeft een overzicht van de huidige evidence based kennis over signalering van (dreigende) problemen in de opvoeding en het aanbod van opvoedingsondersteuning.

In deze richtlijn staan de adviezen voor ouders om wiegendood te voorkomen. Het gaat om voorlichting over welke factoren het risico op wiegendood verhogen en welke factoren het risico verlagen.

De jeugdarts en jeugdverpleegkundigen kunnen op indicatie een gesprek inplannen. Dit kan op verzoek van ouders of een ketenpartner (bijv school).

De jeugdverpleegkundigen kan op indicatie een huisbezoek inplannen. Dit kan op verzoek van ouders of een ketenpartner (bijv school).

Stevig Ouderschap is een programma voor opvoedondersteuning dat bestaat uit zes huisbezoeken van een speciaal opgeleide jeugdverpleegkundige. Tijdens deze bezoeken bepaalt u waarover u wilt praten. Dat kan van alles zijn. Misschien heeft u vragen over de opvoeding, wilt u extra ondersteuning bij uw rol als ouder, of u wilt graag uw verhaal kwijt over uw eigen jeugd of huidige omstandigheden. De jeugdverpleegkundige luistert naar u en denkt met u mee. Ze geeft eventueel advies en kijkt samen met u naar oplossingen voor mogelijke problemen. Ze heeft even alle tijd voor u.

Kortdurende ondersteuningscontacten met ouders volgens de principes van Triple P. Triple P is een methode waarin ouders een positieve opvoedstijl aanleren. Hierdoor verminderen gedragsproblemen bij kinderen.

Digitale media zijn in al zijn uiteenlopende vormen niet meer weg te denken uit ons dagelijks leven. Kinderen en jongeren gebruiken het internet bijvoorbeeld via app's op de mobiele telefoon ook op steeds jongere leeftijd. Net zoals met alle dingen in het leven is het voor kinderen belangrijk dat zij van jongs af aan leren hoe zij met de nieuwe media moeten omgaan: mediaopvoeding voorde allerkleinste. Om kinderen goed te kunnen begeleiden bij het omgaan met tablets, televisie, videogames, mobieltjes en internet, is een grote groep ouders geholpen met concrete tips en ondersteuning. JGZ professionals kunnen deze ouders hier heel goed bij ondersteunen.

Uit onderzoek blijkt dat veel kinderen soms of regelmatig gepest worden en dat ouders en leerkrachten vaak niet op de hoogte zijn van pestproblematiek. De piek van het aantal pestgevallen ligt bij 9-14-jarigen. De JGZ kan een belangrijke rol vervullen in signalering, verwijzing en kan bijdragen aan een structureel anti-pestbeleid. Ook kan de JGZ pestende kinderen signaleren. Deze JGZ-richtlijn biedt JGZ-professionals handvatten voor voorlichting, preventie en vroege opsporing,, ondersteuning en behandeling én verwijzing en nazorg.

De GGD vraagt leerlingen van klas 2 om een vragenlijst in te vullen. Met een brief informeren we de jongeren, hun ouders en de school over dit onderzoek. Het invullen van de vragenlijst gebeurt in de klas. Iedere leerling logt met een eigen code in op een beveiligde website. Bij dit gezondheidsonderzoek doen we een groeimeting. Met de antwoorden van de vragenlijst spoort de GGD mogelijke problemen bij jongeren op. De GGD-medewerker bekijkt de antwoorden en de groeimeting. Dan kan er reden zijn voor een gesprek met de jongere. De jeugdverpleegkundige of jeugdarts neemt dan contact op en in een gesprek kijken ze samen of er verdere actie nodig is. We bespreken dan ook met de jongere of en hoe we de ouder informeren.

De Gezonde School-aanpak is een werkwijze voor scholen om structureel te werken aan gezondheid. Gezonde School-activiteiten zijn concrete lesprogramma's en/of projecten die u kunt inzetten op school. Deze activiteiten vormen een onderdeel van de Gezonde School-aanpak. Het vignet Gezonde School: hiermee laten scholen zien dat zij structureel aan gezondheid werken en voldoen aan de kwaliteitscriteria. Een school die het vignet heeft behaald, mag zich Gezonde School noemen.

Tijdens de vaste contactmomenten door de jeugdgezondheidszorg wordt er aandacht besteed aan de thuissituatie.

De Gezonde School-aanpak is een werkwijze voor scholen om structureel te werken aan gezondheid. Gezonde School-activiteiten zijn concrete lesprogramma's en/of projecten die u kunt inzetten op school. Deze activiteiten vormen een onderdeel van de Gezonde School-aanpak. Het vignet Gezonde School: hiermee laten scholen zien dat zij structureel aan gezondheid werken en voldoen aan de kwaliteitscriteria. Een school die het vignet heeft behaald, mag zich Gezonde School noemen.

De jeugdarts en jeugdverpleegkundigen kunnen op indicatie een gesprek inplannen. Dit kan op verzoek van ouders of een ketenpartner (bijv. school).

De jeugdverpleegkundigen kan op indicatie een huisbezoek inplannen. Dit kan op verzoek van ouders of een ketenpartner (bijv. school).

Kortdurende ondersteuningscontacten met ouders volgens de principes van Triple P. Triple P is een methode waarin ouders een positieve opvoedstijl aanleren. Hierdoor verminderen gedragsproblemen bij kinderen.

De GGD vraagt leerlingen van klas 2 om een vragenlijst in te vullen. Met een brief informeren we de jongeren, hun ouders en de school over dit onderzoek. Het invullen van de vragenlijst gebeurt in de klas. Iedere leerling logt met een eigen code in op een beveiligde website. Bij dit gezondheidsonderzoek doen we een groeimeting. Met de antwoorden van de vragenlijst spoort de GGD mogelijke problemen bij jongeren op. De GGD-medewerker bekijkt de antwoorden en de groeimeting. Dan kan er reden zijn voor een gesprek met de jongere. De jeugdverpleegkundige of jeugdarts neemt dan contact op en in een gesprek kijken ze samen of er verdere actie nodig is. We bespreken dan ook met de jongere of en hoe we de ouder informeren.

Vanuit Samenwerkingsverband 30 06 is er een protocol ontwikkelend voor thuiszitters. Dit bestaat uit een preventief deel (signalering) en een interventie. De jeugdarts heeft een belangrijke rol in het preventieve deel.

Alle nieuwkomers tot 18 jaar krijgen een intake door de jeugdverpleegkundige. Hierbij wordt de gehele ontwikkeling en voorgeschiedenis in kaart gebracht.

Alle nieuwkomers tot 18 jaar krijgen een lichamelijk onderzoek door de jeugdarts.